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Kinder mit Medizin unterstützen
und psychische Gesundheitsbedürfnisse in der Schule

 

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Wie geht es mit der SEND-Richtlinie und -Praxis weiter?

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Viele Politiker blicken gerne zurück, in der Hoffnung, Lösungen für die Probleme von heute in Handlungen der Vergangenheit zu finden. Mit einem Fokus auf Grammatik und „wissensreichen“ Lehrplänen, der Marginalisierung von kompetenzbasiertem Lernen und der wechselweisen Wiedereinführung von Gymnasien ist es manchmal schwierig, auch nur den Funken einer neuen Idee zu erkennen.
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Angesichts massiver Überschreitungen des SEND-Budgets der lokalen Behörden und einer beträchtlichen Anzahl von Kindern und Jugendlichen, die auf EHC-Bewertungen warten, von denen einige es überhaupt nicht in die Schule schaffen, sollte dies wirklich eine Zeit für tiefgreifende Fragen, echte Innovationen und kreative Problemlösungen sein.

Lesen des Grünbuchs der Regierung SEND Review Richtiger Support, richtiger Ort, richtige Zeit Es scheint, dass das meiste von dem, was es vorschlägt, bereits diskutiert, vorgeschlagen oder sogar verworfen wurde. Die Vorschläge zielen bestenfalls darauf ab, ein Heftpflaster anzubringen, ein fehlerhaftes System umzubenennen oder sich für die schnellen und billigen Optionen zu entscheiden, ohne die zugrunde liegenden Probleme wirklich anzugehen. Innovation und kreatives Denken sind nirgendwo zu sehen.

Wir wissen, dass es überwältigend sein kann, wenn die bevorstehende Aufgabe gigantisch ist. Könnte dies der Grund dafür sein, dass nicht nur die vorgeschlagene Lösung unzureichend ist, sondern vor allem nicht einmal die richtigen Fragen gestellt werden? Um zu verstehen, warum so viele Kinder, Jugendliche und ihre Familien das Gefühl haben, keinen Zugang zu einer Bildung zu haben, die ihren Bedürfnissen mit Sicherheit entspricht, müssen wir mit einigen grundlegenden Fragen beginnen.

Was hat es mit dem Schulsystem auf sich, dass es aufgrund seiner Ausgestaltung aktiv eine erhebliche Zahl von Kindern und Jugendlichen ausschließt? Wenn wir uns dieser Frage nicht ernsthaft stellen, werden wir Schwierigkeiten haben, Lösungen zu finden.

Oft liegt der Fokus der Auseinandersetzung mit Fragen rund um Schulbesuch und Studienerfolg beim Kind oder Jugendlichen. Wir fördern die Notwendigkeit für sie, sich zu ändern, Unterschiede zu modifizieren, sich mehr anzustrengen und das System so zu akzeptieren, wie es für die meisten funktioniert. Dadurch bleibt das System gleich und fällt weiter aus und richtet zunehmend Schaden an.

Wie können wir also optimistisch oder zumindest hoffnungsvoll sein, dass sich etwas ändern kann? Es besteht die Möglichkeit dazu kommentieren Sie die Bewertung, bitte tun; es ist eine kleine Chance, die Zukunft zu gestalten.

Der andere Hoffnungsschimmer liegt in den Stimmen junger Menschen, Herausgegeben vom Kinderbeauftragten, wo Sie hören können, was einige marginalisierte Jugendliche über den Schulbesuch zu sagen haben. Sie machen deutlich, dass das System, wie es ist, nicht funktioniert. Schule schließt trotz ihrer grundsätzlichen Inklusionspflicht aus.

Wir haben immer noch nicht alle Fragen gestellt; Tatsächlich werden die wichtigsten immer noch zum Schweigen gebracht. Wir können jungen Menschen jedoch die Möglichkeit geben, sich Gehör zu verschaffen, und Politiker zur Rechenschaft ziehen, wenn sie ihnen nicht zuhören.

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