Kindern mit medizinischen und psychischen Erkrankungen helfen, das Beste aus der Schule herauszuholen
Beratung für Schulen
Wo soll man anfangen, Schüler mit medizinischen / psychischen Gesundheitsbedürfnissen in der Schule zu unterstützen?
Unterstützung von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien
Sprechen Sie mit den Jugendlichen und ihren Familien über ihre medizinischen Bedürfnisse. Sie sind die Experten dafür, wie sich dies auf sie auswirkt und welchen Herausforderungen sie gegenüberstehen.
Hören Sie genau zu, um zu verstehen, was sie Ihnen sagen, und stellen Sie Fragen, um ihre spezifischen Bedürfnisse besser zu verstehen.
Diskutieren und implementieren Sie Maßnahmen, die das Nachholen der Schularbeiten nach einer Krankenhauseinweisung unterstützen.
Ganze Schulpolitik und -systeme
Machen Sie die Mitarbeiter auf die Schulpolitik zur Unterstützung von Kindern mit medizinischen Bedürfnissen aufmerksam und darauf, wie sie deren Umsetzung am besten unterstützen können.
Vereinbaren Sie eine Schulung des Personals für bestimmte medizinische Bedürfnisse oder Verfahren (Gemeindeschwestern bieten eine Reihe von Schulungen an, von Epi Pen bis hin zu PEG-Schulungen).
Sicherstellen, dass die Schulpolitik in Bezug auf Reisen und soziale Zeit der Schule durch angemessene Anpassung und einen integrativen Ansatz den gleichen Zugang zu allen Schülern gewährleistet.
Überprüfen Sie die Kommunikationssysteme, um sicherzustellen, dass alle relevanten Mitarbeiter die Bedürfnisse des Schülers vollständig verstehen.
Stellen Sie sicher, dass Schulbesuchsrichtlinien und Belohnungssysteme Kinder, die aufgrund einer chronischen Krankheit abwesend sind, nicht ausschließen.
Beratung für SENDCOs
Wenden Sie sich an das zuständige Pflegeteam in Ihrer Gemeinde sowie an die örtlichen medizinischen PRU- und Heimunterrichtsdienste, die möglicherweise Unterstützung anbieten können.
Wenn sich das Kind im Krankenhaus befindet, entwickeln Sie Verbindungen zu den Mitarbeitern der Krankenhausschule / der wichtigsten Krankenstation (laden Sie zu EHC / PEP-Überprüfungen sowie gegebenenfalls zu Besprechungen wie CIN-Besprechungen ein).
Wissen, welche Ressourcen da draußen sind (z. B. Einschätzungen wie die Boxhall-Profil und Bereitschaft zur Wiedereingliederung der Skala)
Für Schüler mit erheblichen Lernbedürfnissen können Sie ihre Zeit im Krankenhaus unterstützen, indem Sie ihre Schülerprofile, Verhaltensunterstützungspläne, Kommunikationsbücher / -strategien einsenden, damit sowohl das Krankenhaus- als auch das Krankenhausschulpersonal diese Interventionen weiterhin umsetzen und sicherstellen können, dass die Schüler vertraut sind in einem schwierigen Umfeld und der Möglichkeit, ihre Stimme hören zu lassen.
Besprechen und implementieren Sie Pläne, um einem Schüler zusätzliche Zeit zu gewähren (z. B. zu spät zur Schule aufgrund von Physiotherapie-Terminen / Medikamenten, der Zeit, die der Schüler benötigt, um zwischen den Klassen zu wechseln, zusätzliche Zeit, um sich selbst zu organisieren / Situationen / Klassenarbeiten zu verarbeiten). Stellen Sie sicher, dass Informationen an alle weitergegeben werden, die sie kennen müssen, und überprüfen und aktualisieren Sie sie nach Bedarf.