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Kinder mit Medizin unterstützen
und psychische Gesundheitsbedürfnisse in der Schule

 

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Beratung für Schulen

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Wo soll man anfangen, Schüler mit medizinischen / psychischen Gesundheitsbedürfnissen in der Schule zu unterstützen?

Unterstützung von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien

Ganze Schulpolitik und -systeme

  • Sensibilisieren Sie Ihre Mitarbeiter für die Schulpolitik zur Unterstützung von Kindern mit medizinischem Bedarf und wie sie die Umsetzung am besten unterstützen können.
  • Vereinbaren Sie eine Schulung des Personals für bestimmte medizinische Bedürfnisse oder Verfahren (Gemeindeschwestern bieten eine Reihe von Schulungen an, von Epi Pen bis hin zu PEG-Schulungen).
  • Sicherstellen, dass die Schulpolitik in Bezug auf Reisen und soziale Zeit der Schule durch angemessene Anpassung und einen integrativen Ansatz den gleichen Zugang zu allen Schülern gewährleistet.
  • Überprüfen Sie die Kommunikationssysteme, um sicherzustellen, dass alle relevanten Mitarbeiter die Bedürfnisse des Schülers vollständig verstehen.
  • Stellen Sie sicher, dass Schulbesuchsrichtlinien und Belohnungssysteme Kinder, die aufgrund einer chronischen Krankheit abwesend sind, nicht ausschließen.

Beratung für SENDCOs

  • Wenden Sie sich an das zuständige Gemeindepflegeteam in Ihrer Gemeinde sowie an die örtliche medizinische PRU, alternative Versorgung oder Nachhilfedienste, die möglicherweise Unterstützung anbieten können.
  • Wenn das Kind im Krankenhaus ist, bauen Sie Verbindungen zu den Krankenhausschule/Schlüsselpersonal der Krankenhausstation (einladen zu EHC/PEP-Reviews sowie gegebenenfalls zu Besprechungen wie CIN-Meetings)
  • Wissen, welche Ressourcen da draußen sind (z. B. Einschätzungen wie die Boxhall-Profil und Bereitschaft zur Wiedereingliederung der Skala)
  • Verwenden Sie die Informationen auf dieser Website unter Rückkehr zur Schule und unterstützende Geschwister.
  • Für Schüler mit erheblichen Lernbedürfnissen können Sie ihre Zeit im Krankenhaus unterstützen, indem Sie ihre Schülerprofile, Verhaltensunterstützungspläne, Kommunikationsbücher / -strategien einsenden, damit sowohl das Krankenhaus- als auch das Krankenhausschulpersonal diese Interventionen weiterhin umsetzen und sicherstellen können, dass die Schüler vertraut sind in einem schwierigen Umfeld und der Möglichkeit, ihre Stimme hören zu lassen.
  • Besprechen und implementieren Sie Pläne, um einem Schüler zusätzliche Zeit zu gewähren (z. B. zu spät zur Schule aufgrund von Physiotherapie-Terminen / Medikamenten, der Zeit, die der Schüler benötigt, um zwischen den Klassen zu wechseln, zusätzliche Zeit, um sich selbst zu organisieren / Situationen / Klassenarbeiten zu verarbeiten). Stellen Sie sicher, dass Informationen an alle weitergegeben werden, die sie kennen müssen, und überprüfen und aktualisieren Sie sie nach Bedarf.

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