Kindern mit medizinischen und psychischen Erkrankungen helfen, das Beste aus der Schule herauszuholen

TRANSITION

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Wie man Schülern beim Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule hilft

Der Übergang von einer Bildungsphase in eine andere oder von einer Schule in eine andere kann spannend und voller neuer Möglichkeiten sein. Es kann jedoch auch viele Kinder und Jugendliche vor Herausforderungen und Sorgen stellen.

Neuere Forschungen zeigen "Es gibt Hinweise auf negative Auswirkungen von Übergängen auf das Wohlbefinden, einen Rückgang des Gefühls der Zugehörigkeit und Verbundenheit zur Schule, eine schlechtere soziale und emotionale Gesundheit sowie ein höheres Maß an Depressionen und Angstzuständen."1 wenn Schüler von der Grundschule zur weiterführenden Schule wechseln.

Es ist wichtig, dass die Schulen eine proaktive Rolle bei der Bewältigung des Übergangs für alle Schüler übernehmen. Für diejenigen mit akuten oder chronischen Erkrankungen ist es jedoch von entscheidender Bedeutung, den Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule vorzubereiten und zu planen.

primär

  • Empfehlen Sie den Eltern, potenzielle weiterführende Schulen zu Beginn des 5. Schuljahres zu besuchen, damit sie sich die Einrichtungen ansehen und mit dem SENDCO / Medical Needs Lead sprechen können. 
  • Ermutigen Sie die Eltern, die Sekundarschule zu fragen, welche Unterstützung für die medizinischen / psychischen Bedürfnisse ihres Kindes zur Verfügung steht.
  • Bereiten Sie die Schüler proaktiv auf Veränderungen vor. Organisieren Sie Klassen- oder Gruppensitzungen, um die Chancen und Herausforderungen eines neuen Schulbesuchs zu besprechen.
  • Beantworten Sie praktische Fragen zu Änderungen in Routine, Themen und neuen Freundschaften.
  • Lassen Sie die Schüler wissen, dass es normal ist, sich ängstlich zu fühlen, aber dass sie jederzeit mit einem Mitarbeiter sprechen können.
  • Geben Sie den Schülern die Sprache, um darüber zu sprechen, wie sie sich fühlen, und bieten Sie Unterstützung und Bestätigung.
  • Ermutigen Sie die Schüler, die Übergangsbesuche optimal zu nutzen. Nehmen Sie sich Zeit, wenn sie zur Schule zurückkehren, um den Besuch zu besprechen. Gegebenenfalls eventuelle Bedenken gegenüber der Sekundarschule nachverfolgen.
  • Reagieren Sie unverzüglich und vollständig auf weiterführende Schulen, die nach der Einschreibung des Schülers Anfragen stellen.
  • Für Studierende mit individuellen Gesundheitsplänen vereinbaren Sie eine Übergabe, wenn möglich benannte Angehörige der Gesundheitsberufe in Vereinbarungen.

Sekundär

  • Sorgen Sie dafür, dass das Schulpersonal über einen bestimmten Zeitraum hinweg Feeder-Grundschulen besucht, damit die Schüler eine Beziehung aufbauen können.
  • Wenn möglich, einige gemeinsame Sitzungen mit Grundschullehrern, damit die Mitarbeiter voneinander lernen und die individuellen Bedürfnisse der Schüler besprechen können.
  • Nehmen Sie Kontakt mit einzelnen Schulen auf und sammeln Sie relevante, aktuelle Informationen, um die Planung für Schüler mit identifizierten Bedürfnissen oder solchen, die zusätzliche Unterstützung beim Übergang benötigen, zu erleichtern.
  • Bereitstellung von Informationspaketen mit Einzelheiten zu Lehrplänen, außerschulischen Aktivitäten, Ressourcen und Schulverfahren.
  • Zeitgesteuerte Sitzungen zur Erforschung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens, in denen Gefühle, Sprache, Unterstützung durch Gleichaltrige und explizite Informationen darüber behandelt werden, wie Schüler Hilfe erhalten können, wenn sie diese benötigen.
  • Stellen Sie sicher, dass klare Kommunikationssysteme für die Schule zu Hause vorhanden sind. 
  • Führen Sie so schnell wie möglich einen individuellen Gesundheitsplan durch, damit alle Informationen gesammelt und für die Mitarbeiter zugänglich sind.
  • Bieten Sie Fachlehrern die Möglichkeit, sich über spezifische medizinische Bedürfnisse zu informieren, und richten Sie ein formalisiertes System für die Verbreitung geeigneter Informationen an die Lehrkräfte ein.
  • Wenn ein Schüler neu diagnostiziert wird, verbreiten Sie Informationen schnell an Mitarbeiter, die dies wissen müssen. 
  • Stellen Sie sicher, dass eine klare und wirksame Anti-Mobbing-Richtlinie vorhanden ist und dass die Schüler den Prozess verstehen.

Nützliche Links

Ein Resilienz- und Bewältigungsrahmen für die Unterstützung von Schulübergängen
 Ein kurzes Papier der British Psychological Society, das sich mit der Förderung der Widerstandsfähigkeit als Teil des Übergangs zurück in den Schulprozess befasst. 

Filmressource zum Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule von jungen Köpfen
https://youngminds.org.uk/resources/school-resources/find-your-feet-transitioning-to-secondary-school/

Information und Beratung für junge Menschen beim Übergang von der Schule zur Universität
https://www.studentminds.org.uk/uploads/3/7/8/4/3784584/180813_kbyg_interactive.pdf

Informationen und Ratschläge zum Übergang von der Schule zur Universität für autistische Jugendliche und ihre Familien. 
https://www.scottishautism.org/services-support/support-families/information-resources/supporting-transition-school-university

Aktuelle Forschungsergebnisse zu primären - sekundären Übergängen
(1) - Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule: systematische Literaturrecherche - Schlüsselergebnisse 2019
https://discovery.dundee.ac.uk/en/publications/primary-to-secondary-school-transitions-systematic-literature-rev

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